Casos Programa Puente
 

  Programa Puente
  Caso 8 : Niños con problemas en el ámbito escolar(retraso, deserción y/o violencia escolar)

Problemas

Salud, educación, dinámica familiar

Grupos Beneficiarios

Infantil

a.Descripción del caso.

El caso se constituye a partir de los problemas derivados de la violencia escolar, la que se da tanto de forma física como psicológica. La violencia escolar puede tomar formas como la: intimidación, el atemorizar, excluir, molestar, provocar, desafiar, golpear o insultar. Estas situaciones de violencia suelen tener graves consecuencias relacionadas con la salud mental, pues aparecen depresiones, traumas y baja autoestima, que impiden a los niños/as mantener buenas relaciones con sus iguales y un buen rendimiento académico.

Estos casos pueden ser causales de abandono escolar, que está altamente presente en contextos de vulnerabilidad económica, donde el estudio de los niños/as se percibe más como un gasto –el dejar de percibir dinero inmediato- que como una inversión para el grupo familiar a mediano o largo plazo.

Estos problemas también tienen su correlato en la dimensión de dinámica familiar. Básicamente, se relacionan con los espacios de conversación al interior de las familias, que cuando existen tienden a excluir a niños y niñas y adolescentes, de tal modo que no están los espacios para identificar problemáticas relacionadas al mundo escolar.

b. Servicios y beneficios sociales disponibles para atender el caso


c. Recomendaciones para organizar la ruta de derivación.
Hacer Clic sobre los Pasos para Ver Ruta de Derivación Completa.
 
 

Paso 1 El primer paso corresponde a que se deben establecer coordinaciones con los funcionarios del establecimiento educacional del niño/a. En particular con el director, para que éste se informe y permita los contactos con el profesor jefe, orientador o psicopedagogo/a.

Paso 2 Una vez conocida cuál es la situación particular del infante, se debe actuar de acuerdo a la
problemática del niño o niña.

Paso 2.1 Si el niño/a presenta un bajo rendimiento o problemas de autoestima, como primera medida hay que informarse acerca de cuáles son los mecanismos o instancias de apoyo extra-programático que ofrece el mismo establecimiento, y sugerir a los padres y profesores que monitoreen en conjunto el avance del niño.
Paso 2.2  
Paso 2.2.1 Si el niño/a presenta problemas de violencia escolar con sus compañeros, siendo éste víctima o agresor, los colegios tienen la función primordial en la prevención, control, solución y general sanción de este tipo de comportamiento.
Paso 2.2.2 Cuando el establecimiento no entrega una buena respuesta ante la situación, se deberá establecer contacto con funcionarios de la Corporación Municipal de Educación (en caso de establecimientos municipales) o con la Secretaría de Educación (en caso de establecimientos subvencionados) para obtener un mayor apoyo en estos casos.
Paso 2.2.3 Si finalmente no se llega a una negociación con la escuela, se puede sugerir a la familia que opte por el cambio de establecimiento.
Paso 2.3 De la misma manera, en los casos en que el niño o niña haya desertado, se debe recurrir a estos organismos para que se reinserte al niño/a en alguna unidad educacional del municipio.
Paso 2.4 Posteriormente, se puede sugerir a la familia que postule a la Beca de Retención Escolar impartida por la JUNAEB.

Paso 3 En los casos más graves, se recomienda coordinar acciones con funcionarios de Tribunales de Familia para ver la posibilidad de que se extiendan medidas de protección para el niño agredido, o bien, medidas cautelares en que se le restrinja al ofensor la entrada al establecimiento educacional.

Paso 4 Además se puede sugerir al director u orientador de la escuela que revise material de apoyo para reforzar la comunidad escolar. Entre éstos están el material de apoyo para la convivencia escolar entregado por el MINEDUC y también la información para una mejor convivencia escolar que se encuentra en las Oficinas de atención ciudadana, 600 MINEDUC .Por otra parte, se puede informar sobre Programa Habilidades para la Vida y Escuelas Saludables JUNAEB.

Paso 5 La ruta puede cerrarse cuando los funcionarios de alguna OPD local para que el niño acuda a un Programa de Intervención Especializada, Programa de Intervención Breve. Posteriormente las OPD pueden derivar a la familia a un Programa de Fortalecimiento Familiar, a fin de propiciar los espacios de comunicación y fortalecer los recursos de protección y cuidados parentales.

 

 

 
  

d. Diagrama de la Ruta.