Casos Programa Puente
 

  Programa Puente
  Caso 5 : Familia con desempleo, hijos en edad escolar y problemas de convivencia

Problemas

Empleo, ingresos, educación y dinámica familiar

Grupos Beneficiarios

Adultos

a.Descripción del caso.

Este caso se caracteriza por corresponder a una familia extensa biparental con problemas de adultos desempleados, hijos/as en edad escolar y con problemas en la dimensión de dinámica familiar. Este tipo de familia se refiere a aquellas compuestas por el jefe de familia más su pareja, uno o más hijos/as y con presencia de otro familiares.

Respecto de la dimensión de trabajo, en general se trata de casos que no están inscritos en la OMIL. La situación es más grave cuando el proveedor/a principal de la familia se encuentra en situación de desempleo.

En estos casos, los hijos en edad escolar no siempre cumplen la condición mínima referida a que sean beneficiarios de los programas de asistencia escolar, o la familia no sabe de los beneficios, o saben y no han postulado. Este tipo de beneficios significa un alivio para la carga presupuestaria de las familias, mermando los problemas en la dimensión de ingresos.

También es habitual que en estos casos se presenten problemas en la dinámica familiar, básicamente hay problemas de convivencia relacionados a la distribución de tareas, espacios de conversación y falta de normas claras de convivencia. También se da que entre más hijos/as o más amplio el grupo familiar, las disputas por el uso de baños, aseo de la casa y espacio propio aumenten.

b. Servicios y beneficios sociales disponibles para atender el caso


c. Recomendaciones para organizar la ruta de derivación.
Hacer Clic sobre los Pasos para Ver Ruta de Derivación Completa.
 
 

Paso 1 Una vez realizado el diagnóstico de la condición familiar, el primer paso de la ruta corresponde a resolver tiene que ver con el cumplimiento de las condiciones mínimas en la dimensión de trabajo, para que al menos un miembro de la familia obtenga una remuneración estable y permita el autosustento familiar.

Paso 2 Para ello se recomienda abordar la nivelación de estudios y/o capacitación para que los miembros de la familia mejoren sus posibilidades de empleabilidad.

Paso 2.1 Si alguno de los miembros no posee estudios completos, se los puede poner en contacto con los establecimientos educacionales de la comuna1 para que nivelen sus estudios.
Paso 2.2 De ser necesario capacitarlos para que mejoren sus condiciones de empleabilidad, se puede articular diversas derivaciones a programas provenientes de otros organismos que se asientan a nivel local. La oferta institucional es bastante variada en este caso y el rol de los operadores locales debe ir en la línea de fortalecer los lazos entre los miembros de la familia, y el encargado de los distintos programas, a fin de que se puedan integrar adecuadamente a los programas existentes. El SENCE cuenta con una serie de programas de capacitación, así se sugiere establecer vinculaciones con el Programa Más Trabajo, dirigida a trabajadores de menor calificación inscritos en la OMIL comunal, con el Programa de Formación en Oficios, Programa Aprendices, Programa Nacional de Becas Laborales o el Programa Jóvenes al Bicentenario, realizado en conjunto con MIDEPLAN. Además conviene tener en cuenta el Programa de Capacitación Laboral y Formación para el Trabajo del MINTRAB o a los programas de Apoyo al Microemprendimiento o Programa de Capital Semilla y Asistencia Técnica de FOSIS. Para la búsqueda de empleo, FOSIS cuenta con el Programa Preparación para el Trabajo, consistente en cursos y talleres de capacitación que fortalecen habilidades personales que facilitan buscar o integrarse a un empleo. También se recomienda sugerir la inscripción en los programas de capacitación computacional gratuita en las Bibliotecas Públicas.
Paso 2.3 Se puede establecer especialmente para las mujeres de la familia pertenecientes al Chile Solidario el contacto con agentes de las Oficinas Provinciales de la Fundación PRODEMU, en éstas se puede encontrar información sobre los programas que ofrecen, en especial los de Capacitación en Oficios y Desarrollo de Competencias Laborales.

Paso 3 Posteriormente, se recomienda establecer coordinaciones con los funcionarios de la OMIL, en la cual se debe inscribir a los miembros desempleados para recibir información sobre la oferta de trabajo. En esta oficina se puede encontrar empleo bajo la lógica de coordinación demanda/oferta del ámbito laboral que se establece este servicio.

Paso 3.1 Para monitorear la situación laboral se recomienda establecer contactos con los funcionarios de esta oficina, quienes pueden informar sobre la oferta de empleo que está o no disponible para los demandantes.
Paso 3.2 Además, se puede ofrecer como alternativas la participación en programas de salida independiente, a través de los programas de Apoyo a Emprendimientos Sociales , y Apoyo al Microemprendimiento de FOSIS. Resulta fundamental que se mantenga constante contacto con los funcionarios de OMIL porque ellos son los que informan y realizan los servicios de postulación de estos programas que se asientan a nivel local.
Paso 3.3 Finalmente, se sugiere informar sobre el sitio Infoempleo de SENCE, la bolsa de trabajo electrónica que permite buscar y ofrecer empleo.

Paso 4 Para garantizar el cumplimiento de las condiciones mínimas en la dimensión de ingresos, se debe monitorear que los miembros de la familia que tengan derechos a SUF postulen para obtenerlo.

Paso 5 Una vez abordadas las dimensiones de trabajo, educación e ingresos de los adultos de la familia, resulta de vital importancia verificar que los hijos e hijas en edad escolar estén insertos en salas cunas, jardines infantiles o escuelas
según su edad.

Paso 5.1 De no ser así, el se debe asesorar a los padres para que los niños y niñas tengan una atención apropiada. Así, se puede poner al padre o madre en contacto con salas cunas y jardines infantiles en establecimientos JUNJI , de la Fundación Integra o de los establecimientos municipales de la comuna, que esté más cercano a su vivienda o a su lugar de trabajo. Los datos sobre los jardines infantiles de la JUNJI y particulares empadronados se pueden encontrar en el sitio web Infopárvulos . El directorio de los jardines infantiles de la Fundación Integra está disponible en www.integra.cl.
Paso 5.2 En segundo lugar, una vez elegido el establecimiento, es necesario que la madre o el padre se acerque a la sala cuna o jardín a solicitar inscripción, para esto, deben llevar el certificado de nacimiento del niño/a, la ficha de control de salud y la liquidación de sueldo de las personas que aportan recursos al hogar.
Paso 5.3 En caso de ser niños/as en edad escolar, se debe verificar que estos se encuentren asistiendo a un establecimiento educacional . De no ser así, se debe poner en contacto a los padres con la Corporación Municipal de Educación a fin de incorporar al niño o niña a un colegio.

Paso 6 Con posterioridad se debe monitorear que los niños y niñas reciban los beneficios que ofrece el sistema o coordinar con los funcionarios del establecimiento para postular.

Paso 6.1 Si los niños se encuentran entre pre-kinder y enseñanza básica se debe monitorear que reciban los útiles escolares gratuitos, y Alimentación Escolar.
Paso 6.2 Para los estudiantes desde pre-básica a enseñanza media pertenecientes al Sistema Chile Solidario, se debe monitorear que reciban la tercera colación. Además de la Tarjeta Nacional Estudiantil, Programa de Salud Bucal y Programa de Salud Escolar. Y en el caso que corresponda, Beca indígena, Beca de Integración Territorial o Beca Presidente de la República.

Paso 7 El último paso de la ruta se orienta a abordar la dinámica familiar, a fin de mejorar la convivencia de la familia.

Paso 7.1 Lo primero que se debe hacer es informarse sobre la oferta a nivel municipal, esto podría incluir apoyo psicológico en los consultorios u otros programas locales que busquen fomentar las habilidades parentales y dar apoyo para la crianza. Para esto se debe contactar a los encargados del Departamento Social de la Municipalidad correspondiente.
Paso 7.2 Otra alternativa es buscar si existe alguna OPD local, realizar contacto sus funcionarios de manera que estos guíen a la familia y puedan derivarla a algún programa de apoyo, como el Programa de Fortalecimiento Familiar , si es que está operando en ese territorio. Una vía alternativa es el Programa de Apoyo a la Dinámica Familiar de PRODEMU que contribuye a mejorar la comunicación al interior de la familia.

 

 

 
  

d. Diagrama de la Ruta.
 
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